Роланд Фридрих, директор БАПОР на Западном Берегу, жалуется, что 600 000 детей, не имеющих уроков, дистанционного обучения в палаточных лагерях и временных временных приютах, служат классами. В интервью он рассказывает об обвинениях в экстремизме в адрес организации ООН.
Вряд ли какая-либо другая гуманитарная организация подвергается критике так часто, как БАПОР, агентство ООН по оказанию помощи палестинцам. Организация ООН рассматривает себя как стабилизирующий компонент систем поставок, особенно в Газе и на Западном Берегу, а также в Ливане, Сирии и Иордании. Германия, крупнейший донор БАПОР в 2024 году воздержался на прошлой неделе впервые в своей истории при голосовании за продление мандата БАПОР в Генеральной Ассамблее ООН. Об этом WELT поговорил с Роландом Фридрихом, главой БАПОР на Западном Берегу.
МИР: Господин Фридрих, почему самый важный донор БАПОР по-прежнему настроен скептически?
Роланд Фридрих: Прежде всего, мы им очень благодарны Поддержка Федеративной Республики. Мы тесно общаемся по поводу наших реформ и добились хорошего прогресса. Остающиеся интересы мы решаем в духе существующего партнерства. В то же время мы столкнулись с систематической кампанией дезинформации – речь идет не столько о самом БАПОР, сколько о политических усилиях по одностороннему отсрочке решения проблемы палестинских беженцев – и агентство по оказанию помощи втягивается в эти дебаты. Это прискорбно. Однако наша приверженность реформам остается ясной.
МИР: Однако критики обвиняют БАПОР в… частично проникнут элементами Хамаса.
Фредерик: Нам ясно: в БАПОР нет места терроризму. Мы детально изучаем обвинения и делаем необходимые выводы. В докладе Международного Суда, высшего юридического органа ООН, также установлено, что не было никаких доказательств целенаправленного проникновения ХАМАС в БАПОР или того, что агентство по оказанию помощи нарушило гуманитарные принципы беспристрастности и нейтралитета. В этом отношении мы последовательно продолжаем наши реформы и тесно обсуждаем прогресс с федеральным правительством.
МИР: Можете ли вы кратко охарактеризовать нынешнее состояние реформ?
Фредерик: БАПОР реализует комплексный план реформ, включающий 50 пунктов действий, вытекающих из Отчет Колонны результат. В первую очередь это касается ужесточения структур контроля и надзора, проверки нейтралитета наших институтов и реформ в сфере образования, дополненных программами по продвижению прав женщин. Вы должны увидеть: условия в пяти районах деятельности БАПОР Западный берег включая Восточный Иерусалим, Газу, Иорданию, Ливан и Сирию, сильно различаются. Но существующие механизмы БАПОР «надежны», подтверждается в отчете Колонны. В настоящее время эти механизмы продолжают расширяться. Например, теперь мы ежеквартально проверяем наши объекты на Западном Берегу на предмет возможных нарушений нейтралитета.
МИР: Вы также проводите подобные проверки в секторе Газа?
Фредерик: Конечно. Однако Газа представляет собой особый случай. Многие из наших объектов разрушены или используются в качестве временных убежищ. Мы видим там нарушения нейтралитета как со стороны Хамаса, так и со стороны израильских сил. Однако на Западном Берегу нарушения затрагивают только израильские силы, поскольку ХАМАС там нет.
МИР: Основная критика БАПОР касается его персонала. Какие реформы вы там конкретно реализуете?
Фредерик: Мы расширили проверки безопасности: проверки в социальных сетях, более тесное сотрудничество с властями принимающих стран и регулярные проверки не только при приеме на работу, но и при продвижении или переводе сотрудников. Мы также привлекли дополнительный персонал для мониторинга того, как мы на практике справляемся с так называемым спорным контентом.
МИР: Что вы считаете спорным?
Фредерик: В принципе, мы используем не учебники БАПОР, а учебники соответствующих принимающих государств, которые регулярно проверяются Организацией Объединенных Наций. Около пяти процентов содержания палестинский Учебники считаются спорными – например, из-за вопросов гендерных ролей, соответствия возрасту или возможных нарушений нейтралитета.
МИР: Это означает: также контент, призывающий к насилию?
Фредерик: Да. Любой контент, который считается спорным, преподаваться не будет. Например, в этом учебном году мы удалили историю Далала Муграби из пятого класса арабского языка – как на Западном Берегу, так и в секторе Газа (Муграби участвовала в нападении на израильский автобус в 1978 году, в результате которого погибли 38 мирных жителей, в том числе 13 детей, и она сама). В некоторых палестинских обществах ее почитают как мученицу, а в Израиле и во всем мире ее считают террористкой. Красный.). В школах БАПОР мы следуем учебной программе по правам человека и пропагандируем критическое мышление. Палестинские учебники в настоящее время реформируются под давлением и при поддержке Европейского Союза. Мы полностью перейдем на новые материалы. В то же время существует много дезинформации о нашем преподавании. Наши школы – как на Западном Берегу, так и в секторе Газа – не являются рассадниками экстремизма. Совсем наоборот: Весь контент проверяется на совместимость с ЮНЕСКО-Стандарты пересматриваются, а спорные отрывки не могут преподаваться.
МИР: Критики считают, что организация ООН на протяжении десятилетий играла значительную роль в радикализации палестинцев.
Фредерик: Дети, которые постоянно подвергаются военному насилию, которым приходится каждый день проходить через блокпосты или которые переживают потерю членов семьи – этим детям не нужны учебники, чтобы стать травмированными или восприимчивыми к радикализации. Скорее, наши школы предлагают им защищенное пространство со стабильностью и рутиной. Это основа для них, чтобы справиться со своими травмами в долгосрочной перспективе и, надеюсь, в какой-то момент они вырастут в мире. Наши школы, особенно в секторе Газа, неоднократно подвергались критике со стороны Хамаса за то, что мы обучаем мальчиков и девочек вместе или предположительно обучаем «западным ценностям». Радикализация происходит преимущественно в учрежденияхкоторые находятся под контролем де-факто властей или религиозных групп – не наших. Существует множество обратных обобщений, основанных на дезинформации в социальных сетях, в которых ни в малейшей степени не упоминаются школы БАПОР.
МИР: После двух лет военных действий в секторе Газа: какова там ситуация с образованием?
Фредерик: В секторе Газа около 600 000 детей не получали регулярного образования в течение почти двух лет. Около половины из них – около 300 000 – до войны посещали школы БАПОР. До войны мы управляли более чем 200 школами в секторе Газа. Ни один из них сегодня не используется регулярно. Все здания в настоящее время используются в качестве временных убежищ, и многие из них повреждены или разрушены. С начала прошлого года мы предлагаем так называемые временные учебные комнаты. Это импровизированные классы, в которых дети получают уроки по основным предметам, таким как арабский язык, английский язык и математика, в течение нескольких часов каждый день, дополняемые психологической поддержкой. С тех пор, как в октябре началось прекращение огня, мы смогли распространить эти предложения почти на 50 000 детей – в настоящее время это не обычная школьная система, а скорее форма экстренного образования, которую необходимо в дальнейшем расширять и стабилизировать. Чего мы сейчас должны абсолютно не допустить, так это того, чтобы эти дети стали игрушками для дальнейшей радикализации.
МИР: Что такое временные учебные помещения?
Фредерик: На практике это работает так: семьи на несколько часов в день убирают класс, там проходят уроки, затем семьи возвращаются со своими вещами. Примерно в 100 приютах БАПОР, открытых ранее 7 октября 2023 г. Имелись школы, проживает более 100 000 человек. Еще сотни тысяч в окрестностях. В таких условиях регулярные занятия просто невозможны.
МИР: Люди ставят палатки вокруг школ?
Фредерик: Точно. Школы в настоящее время являются своего рода центральным контактным пунктом; Там часто расположены медицинские центры, и там раздаются продукты питания и неотложная помощь. Уроки всегда зависят от соответствующей ситуации с безопасностью. До прекращения огня в этих программах приняли участие только 12 000 детей. Мы также используем программу онлайн-обучения с материалами для самообучения, например, через мобильные телефоны. Сейчас там зарегистрировано более 200 тысяч детей. Смогут ли они участвовать, во многом зависит от электричества, Интернета и безопасности. Если семья живет, например, в палатке, вряд ли можно ожидать, что дети будут учиться регулярно и сосредоточенно. Однако положительным моментом является то, что все дети записаны. Как только ситуация позволит, мы сможем быстро возобновить очное обучение, что также имеет решающее значение для дальнейшего продвижения «мирного плана».
Амин Аль Магриби является волонтером Академии Акселя Спрингера. Для WELT он пишет, среди прочего, о Сирии и конфликте на Ближнем Востоке.
